Observaciones:
En esta medida prioritaria se presentan varios aspectos complejos de medir, como la laicidad, la interculturalidad, la ausencia de discriminación y la calidad, que además difícilmente pueden ser evaluados en forma detallada (es decir, en cada establecimiento). Por ello, su medición específica es un reto no resuelto aún. Cualquiera sea la medición por la que se opte, los indicadores debieran ser desagregados por edad, sexo, zona de residencia, nivel socioeconómico y condición étnica.
Posibles líneas de acción:
1. Garantizar la cobertura universal de la educación pública laica, intercultural, libre de discriminación y gratuita, asegurando los recursos que ello implica. 2. Implementar programas integrales de apoyo a la educación pública destinados elevar su calidad y asegurar su laicidad y su interculturalidad, y promover la retención en todos sus niveles. 3. Mejorar la gestión escolar a todo nivel, desde el ministerio o secretaría a las escuelas. 4. Actualizar la formación escolar, incorporando los avances de la revolución tecnológica. 5. Facilitar el acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) para el desempeño escolar general de los estudiantes. 6. Aprovechar las nuevas tecnologías para mejorar la formación y el aprendizaje. 7. Actualizar los currículos escolares. 8. Reforzar las buenas prácticas de aprendizaje en las aulas a partir de la experiencia internacional comparada, considerando las especificidades de cada caso nacional y subnacional. 9. Mejorar la formación de los docentes. 10. Mejorar las condiciones laborales de los docentes. 11. Incentivar la incorporación a la carrera docente de las personas más calificadas. 12. Implementar sistemas de monitoreo y evaluación de cobertura y calidad de la educación.
Otros instrumentos, instancias y mecanismos relacionados:
Declaración Universal de Derechos Humanos, artículo 26.
Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes, artículo 22 (“Derecho a la educación”).
Objetivos de Desarrollo Sostenible, metas 4.1, 4.2 y 4.3 (ya citadas en el desarrollo de la MP 7).
