Definición:

Existencia de currículos de la enseñanza básica y secundaria que incorporan el enfoque de nuevas masculinidades en sus contenidos mínimos.

Notas:

Una base importante para entender el concepto de “nuevas masculinidades” es el contenido del apartado C (Responsabilidades y participación del hombre) del capítulo cuarto del Programa de Acción de la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo, de 1994 (https://www.unfpa.org/sites/default/files/event-pdf/icpd_spa_2.pdf), en donde una de sus medidas señala: “Deberían hacerse esfuerzos especiales por insistir en la parte de responsabilidad del hombre y promover la participación activa de los hombres en la paternidad responsable, el comportamiento sexual y reproductivo saludable, incluida la planificación de la familia; la salud prenatal, materna e infantil; la prevención de las enfermedades de transmisión sexual, incluido el VIH; la prevención de los embarazos no deseados y de alto riesgo; la participación y la contribución al ingreso familiar; la educación de los hijos, la salud y la nutrición; y el reconocimiento y la promoción de que los hijos de ambos sexos tienen igual valor. Las responsabilidades del hombre en la vida familiar deben incluir la educación de los niños desde la más tierna infancia. Debe hacerse especial hincapié en la prevención de la violencia contra las mujeres y los niños.”

Las nuevas masculinidades se refieren a las nuevas formas de “ser hombre” y de acuerdo con ONU Mujeres, estas transformaciones incluyen entre otras: romper el vínculo entre masculinidad y violencia, cambiar la forma en que uno ejerce el derecho que ostenta, siendo más cooperativo en lugar de dominante, mejorar la comunicación, compartir las responsabilidades en el hogar y velar por la igualdad de acceso a las oportunidades.

La información será proporcionada por el Ministerio de Educación de cada país y reforzada por los mecanismos nacionales para el adelanto de la mujer.