Incorporación de la igualdad de género dentro de los contenidos mínimos de las currículas de la enseñanza básica y secundaria, incluyendo el tema de discriminación por razones de identidad de género y orientación sexual.

Definición:

Existencia de currículas de la enseñanza básica y secundaria que incorporan la igualdad de género en sus contenidos mínimos incluyendo explícitamente el tema de la discriminación por razones de identidad de género y orientación sexual.

Notas:

El indicador 59.1 de la GO (Porcentaje de escuelas públicas y privadas que incorporan la igualdad de género en el currículo de la enseñanza básica), se refiere entonces solo al ámbito de la enseñanza básica mientras que en este instrumento se incluye además la enseñanza secundaria.

Este indicador tiene sus correlativos en diferentes instrumentos internacionales y regionales como la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer, el Consenso de Santo Domingo y el Consenso de Quito. Son útiles las definiciones de los conceptos de igualdad de género, discriminación por razón de género y orientación sexual, para la adecuada medición de este indicador, pueden ser consultadas en línea (https://trainingcentre.unwomen.org/mod/glossary/
view.php?id=150&mode=letter&hook=V&sortkey=&sortorder=asc).

Para la definición de las currículas se recomienda la Guía Internacional elaborada por UNESCO.

Instrumentos relacionados

Tipo
Cualitativo
Medidas prioritarias

Nueva masculinidad

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Incrementar el acceso de los hombres, incluidos niños, adolescentes y jóvenes, a la información, la consejería y los servicios de salud sexual y salud reproductiva y promover la participación igualitaria de los hombres en el trabajo de cuidados, a través de programas que sensibilicen a los hombres respecto de la igualdad de género, fomentando la construcción de nuevas masculinidades.
Tema
Igualdad de género